TEMA 4: FUENTES DE INFORMACIÓN Y REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA. INFORMACIÓN DOCUMENTAL E INFORMACIÓN DE CAMPO

1. Utilidades de la revisión bibliográfica

- Fuente de ideas susceptible de investigación

- Valoración de la pertinencia y viabilidad del proyecto

- Provisión del marco conceptual para la investigación

- Información sobre aspectos concretos del diseño, como los procedimientos, las estrategias, los criterios de selección, etcétera.

- Comparación de los propios resultados con estudios similares

- Contribución a la valoración de la validez externa.

2. Antecedentes (revisión bibliográfica)

• Indispensable para enfocar la atención en un problema particular y para formular la pregunta
• Importante para ampliar los conocimientos y teorías previas
• Impide investigar sobre algo ya sobredamente investigado

1. Fuentes documentales primarias (manuscritos directos)
2. Fuentes documentales secundarias (catálogos o tratamientos de la fuentes primarias, listados, bases de datos en red, CD)

PROCEDIMIENTO:

1. Búsqueda bibliográfica a través del sistema de los boolinos

2. Selección de los descriptores Tesauros

3. Selección del sistema de búsqueda

4. Lectura de resultados

3. Fuentes de información de campo

- Observación directa

- Entrevistas y cuestionarios

- Registro por el propio paciente

- Informador directo

- Registros previos

4. Observación directa

Registro visual de lo que ocurre en una situación real, consignándolo con algún esquema previsto y según el problema observado

ERRORES DE LA OBSERVACIÓN:

- LOS OBSERVADORES 

   • Falta de una definición operacional y precisa de como se medirá la variable la observación participante 

   • Papel del investigador la observación no participante 

- INSTRUMENTO UTILIZADO Derivados por los desaciertos en su construcción y en lo que se quiere medir 

   • OBSERVACIÓN SIMPLE , NO CONTROLADA, NO REGULADA Estudios Observacionales- Descriptivos 

   • OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA, REGULADA, CONTROLADA QUÉ Y CÓMO SE OBSERVARÁ , COMO SE REGISTRARÁ. Probar Hipótesis. 

ERRORES RELACIONADOS CON EL OBJETO 

   * Que existan diferencias entre las unidades de estudio 

   * Variabilidad de las circunstancias 

   * Variabilidad de los sujetos

5. Entrevista

	VENTAJAS	INCONVENIENTES
ENTREVISTA ESTRUCTURADA	- Información más fácil de procesar - No necesita ser entrenado el entrevistador - Uniformidad en la información obtenida	- Difícil obtener información confidencial - No permite profundizar en un tema que surja en la entrevista
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA	- Se puede utilizar a todos los sujetos y en cualquier circunstancia - Permite profundizar en los temas - Orienta hipótesis y variables	- Requiere más tiempo - Más costosa - Dificultad en la tabulación de los datos - Requiere mayor habilidad técnica para obtener información y mayor conocimiento del tema

6. Cuestionario

Pueden ser:

- Telefónico

- Por correo

- Entrega manual

Hay que prestar atención a:

• Fiabilidad: consistencia o estabilidad de la medición en diferentes momentos
• Validez: grado en el que un instrumento logra medir lo que quiere medir.

7. Etapas de elaboración de un cuestionario

- Articular los objetivos con claridad y precisión, identificando y operativizando las variables.

- Buscar preguntas ya enunciadas y probadas previamente, eligiendo el tipo de cuestionario y preguntas adecuadas. también hay que decidir el orden de las preguntas.

- Diseñar un formato de presentación, preparando el manual de instrumentos.

- Se tiene que entrenar a los encuestadores, realizar una prueba piloto y revisar el cuestionario y el manual de instrucciones

8. Ventajas e inconvenientes de las preguntas abiertas y cerradas en la elaboración de un cuestionario

	VENTAJAS	INCONVENIENTES
PREGUNTAS ABIERTAS	- Útiles para informaciones complejas - Permiten observaciones y comentarios - No se inducen respuestas	- Requieren mayor tiempo y esfuerzo - Dificultades de codificación - No son útiles cuando se preguntan sobre hechos o actividades mal vistas socialmente
PREGUNTAS CERRADAS	- Obliga a reflexionar - Uniformidad en las repuestas - Facilidad de la codificación	- No son útiles para informaciones complejas - Pueden no recoger informaciones importantes - Pueden inducir respuestas